中级社工真题考试精选

中级社工真题考试精选

大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀，内心很痛苦，时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后，计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中，最能协助小李自我觉察错误认知的是（　　）。

A．及时记录下自己情绪变差时的想法

B．每天坚持抽点时间做一些放松训练

C．每天坚持大声对自己说“我也很优秀”

D．及时记录下其他同学表现不良的情况

参考答案：A

在一次面谈中，服务对象向社会工作者老宋抱怨，他妻子最近工作太忙，经常晚归，孩子也没有时间管，家务也没时间干。他感觉妻子越来越不爱这个家，吵了几次也没用，现在就想马上离婚。根据认知行为理论，老宋适宜的做法包括(　　)。

A．鼓励服务对象探索自己具备的人格特点和优缺点

B．鼓励服务对象改变夫妻交流方式并观察妻子的变化

C．要求服务对象记录下每次与妻子吵架时自己的想法

D．协助服务对象觉察“妻子不爱这个家”这一想法的非理性部分

E．帮助服务对象反省儿时亲子互动经验对现在夫妻沟通方式的影响

参考答案：BCD

通过社会工作者小王的服务，转到城里读书的小芳逐渐适应了新学校的生活，和同学们成为了好朋友。虽然学习成绩还有待提高，但小芳的学习兴趣越来越浓，主动性越来越强，最近她主动提出要结束个案服务。对此，小王适宜的做法是(　　)。

A．同意结案，对个案服务进行总结和评估，并提出跟进建议

B．同意结案，但要转介给小芳所在学校的老师继续开展服务

C．不同意结案，因为小芳的学习成绩还有待进一步提高

D．不同意结案，因为能否结案不取决于小芳的主观意愿

参考答案：A

在个案工作中，社会工作者有时会使用对质技巧来影响服务对象，使其更加关注未来的改变。下列回应中，运用了对质技巧的有(　　)。

A．你如果要关心父亲，你就该经常回去探望他

B．你如果挑剔妻子毛病，妻子可能会跟你离婚

C．你说过要对朋友宽容，但你却在不断地挑剔和指责她

D．你讲了这么多母亲关心你的事，你却说母亲不关心你

E．你答应老师不再旷课，可这周从周一开始你就没上课

参考答案：CDE

社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成“挑战北斗星”的游戏。

小李：“完成游戏那一刻，大家感觉如何?”

组员：“哇，太激动了，感觉像是心里一块大石头落地了。”

小李：“与最初相比，大家的想法有什么变化?”

组员：“刚开始我觉得不可能完成任务，担心椅子会受不了，等大家成功走完最后一张椅子，我才发现有些事情并不像想象的那么难，需要多去尝试。”

以上对话，一般出现在小组活动经验分享环节，其主要目的是(　　)。

A．引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发

B．引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络形成

C．引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循

D．引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力

参考答案：A

驻校社会工作者小陈为有人际交往困境的学生开展小组，组员由不同类型的学生构成，以期实现不同类型学生的相互尊重、接纳。小组活动已开展三次，小陈评估后发现，一些组员已经开始意识到自己的问题，有了改变的动机，但小组动力还未形成，组员小强和小刚依然盛气凌人，对同学冷嘲热讽，小组其他成员的情绪受到影响。小陈决定在下次小组活动中，运用直接干预法开展工作。小陈适宜的做法有(　　)。

A．通过自身权威和组员之间的相互信任，提升组员士气

B．与组员重新讨论小组的规范，警告小强、小刚的行为

C．布置家庭作业，要求组员做两件彼此共同关心的事情

D．通过小组前后自画像对比，奖励发生正向改变的组员

E．培育小组冲突的协调者，鼓励组员对此问题进行讨论

参考答案：ABD